Инкубатор идей

Идея, которая не может быть претворена в жизнь, подобна мыльному пузырю.

Ауэрбах Бертольд
Инструкция
по работе с разделом

Навигатор идей

Добавить тему
Показаны записи 2 421-2 440 из 3 301.

Дошкольное образование

Пальчиковые игры для развития речи., 27.03.2022 19:21
Давно замечено, что движение рук и пальцев, сопровождаемые короткими стихами, благотворно действуют на общее развитие, а в том числе и речевое развитие детей. Игры с пальчиками, возбуждая речевые центры в коре головного мозга, в конечном итоге, стимулирует развитие речи, создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка.
Овчинникова Ольга Владимировна

Сценарий спектакля для средней группы "Клад для щенка Тошки", 27.03.2022 16:11
Сценарий для средней группы про дружбу
Баженова Анастасия Валерьевна

Педагогический краткосрочный проект "Дикие и домашние животные" (средняя группа), 25.03.2022 07:21
Автор: Кобелева Анастасия Алексеевна Дети с ОВЗ в недостаточной степени имеют представления о диких и домашних животных: названия животных и их детенышей, их образ жизни, повадках, питание, пользе домашних животных для человека. Данный проект способствует формированию знаний детей об особенностях домашних и диких животных, их детенышах и роли в жизни человека, поможет в развитии лексико - грамматических категорий и связной речи.
Шилкова Светлана Юрьевна

Проектная деятельность в средней группе «Играем вместе», Перевозчикова Ю. Н. МАДОУ "Детский сад 120", 25.03.2022 06:35
Увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а также о коррекционных возможностях театра. Именно театральная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования личности ребенка, интеллектуального и художественно- эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру. Огромное и воспитательное значение театрализованных игр. У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Театрализованная деятельность служит важнейшим средством развития эмпатии- условия, необходимого для организации совместной деятельности детей. Недостаточное внимание родителей и детей к театру, не Сформированность умений детей в актерском мастерстве, поверхностные знания родителей о разных видах театра для детей, не умение совместно играть с детьми способствовало выбору темы нашего проекта.
Кузьминых Александра Николаевна

Презентация "Кейс- технология", 24.03.2022 13:01

Швецова Елена Николаевна

Памятка для родителей Печенкина А.И. , 23.03.2022 22:21
Памятка для родителей
Печенкина Алена Игоревна

Конспект сюжетно-ролевой игры «Показ мод» в подготовительной группе, 23.03.2022 19:14
Формирование у детей умения играть в сюжетно-ролевую игру «Показ мод.
Агафонова Марина Николаевна

Долгосрочный познавательно-исследовательский проект «Цветочные фантазии», разработала Хайдарова Светлана Валерьевна, 23.03.2022 18:18
Цель проекта - посев с детьми семян цветов, выращивание рассады и создание новых цветников на прогулочном участке ДОУ.
Чиркова Наталия Владимировна

Краткосрочный образовательный проект "23 февраля - День защитника Отечества", разработала Чиркова Наталия Владимировна, 23.03.2022 17:42
Так как одним из важных направлений духовно-нравственного воспитания является воспитание героического начала в детях, целью проекта явилось-формирование чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста. Ведь формирование отношения к стране и государству, где живёт человек, к её истории начинается с детства.
Чиркова Наталия Владимировна

Педагогический краткосрочный проект "Дикие и домашние животные" (средняя группа), Шилкова Светлана Юрьевна, 23.03.2022 16:02
Дети с ТНР в недостаточной степени имеют представления о диких и домашних животных: названия животных и их детенышей, их образ жизни, повадках, питание, пользе домашних животных для человека. Данный проект способствует формированию знаний детей об особенностях домашних и диких животных, их детенышах и роли в жизни человека, поможет в развитии лексико - грамматических категорий и связной речи.
Шилкова Светлана Юрьевна

Мамы разные важны, 23.03.2022 11:09

Назарян Лариса Михайловна

Краткосрочный информационно-творческий проект "Всё начинается с мамы", 23.03.2022 07:53
Приобщение детей к духовно-нравственным ценностям.
Мальгина Наталия Владимировна

Краткосрочная образовательная практика "Поделки из коктейльных трубочек в технике плавления", 22.03.2022 21:33

Кондакова Мария Сергеевна

Лучшие книги для родителей, 22.03.2022 21:24
МАДОУ "Детский сад №407" Шарифова Айтен Мадат кызы Лучшие книги для родителей
aisel-99@mail.ru

Проект "Зеленый лук", 22.03.2022 20:23
Реализация данного проекта не только даст возможность наблюдать за развитием зеленого лука, но и научить элементарным навыкам по уходу за растениями.
Власова Татьяна Владимировна

Краткосрочная образовательная практика «Мой веселый звонкий мяч», 22.03.2022 18:05
Данная краткосрочная образовательная практика «Мой веселый звонкий мяч» направлена на овладение базовыми навыками игр. Так же, позволит с помощью подвижных игр обеспечить всестороннее физическое развитие ребенка и повысить двигательную активность
Вахрушева Ольга Валерьевна

Конспект занятия на тему "Транспорт и средства связи", 22.03.2022 12:42

Лямытских Ксения Анатольевна

НОД с ИКТ в старшей группе по познавательному развитию на тему "Лес наше богатство" автор Федотова Анна Валерьевна , 22.03.2022 11:17
Цель: Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.
Федотова Анна Валерьевна

Педагогический проект «Новые формы работы с родителями» (с целью взаимодействия ребенка со взрослыми) (старшая группа), 21.03.2022 07:56
Актуальность проблемы: - Из-за отсутствия духовного взаимодействия с родителями дети становятся менее эмоционально отзывчивы, менее общительны и открыты, менее любознательны. Непонимание эмоциональных потребностей ребенка приводит к постепенному накапливанию у детей неудовлетворенности, пассивности, угасанию познавательной мотивации. - Традиционные формы работы с родителями (беседы, собрания, уголки) дают малый результат. Нужны новые нетрадиционные формы для сближения детей, родителей, педагогов. Сближение, контакт, взаимодействие родителей и детей необходимо для формирования морально - нравственных качеств и социализации ребенка. Проблемный вопрос: В наше время родители все меньше уделяют внимание детям плане игр и занятий, в плане воспитания. Дети за частую испытывают недостаток внимания и общения со стороны родителей. Причина этого явления: - чрезмерная занятость родителей; - трудная материальная жизнь; - засилье телевизионных программ и новых компьютерных игр, интернет; - нет общих интересов и точек соприкосновения у членов семьи; - неумение и нежелание взрослых организовать совместный семейный труд и отдых; - переживания ребенка редко волнуют родителей, особенно в неблагополучных семьях. Цель: * Внедрить новые нетрадиционные формы работы с семьей. * Тесное сотрудничество ДОУ и семьи в вопросах воспитания и развития ребенка. * Создание в детском саду психологически комфортных условий для эмоционального взаимодействия родителей, педагогов и детей. * Проследить, как отражается совместная деятельность родителей и детей на эмоциональное состояние детей. Задачи: 1. Установление контакта с родителями для более близкого знакомства с особенностями семейного воспитания и активизация их в жизни ДОУ. 2. Апробирование новых нетрадиционных форм работы с семьей, как фактора позитивного развития ребенка. 3. Помочь родителям устранить недопонимание эмоционально - потребностной сферы ребенка через совместную игровую творческую и познавательную. Создание условий в саду для эмоционального общения взрослых и детей. 4. Выявление и реализация потребностей родителей в педагогических знаниях. 5. Проводить связь с разными видами деятельности, опосредованно способствующими достижению тематической цели: рисование, ручной труд, игровая деятельность, экспериментирование, вместе с родителями. Участники проекта: - Воспитатели, музыкальный руководитель. - Родители, бабушки, дедушки, воспитанники детского сада. Основные формы реализации проекта: Традиционные формы подразделяются на: Коллективные • родительские собрания, • круглые столы, • различные мероприятия в группе, • праздники, индивидуальные • беседы, • консультации, наглядно-информационные • выставки, • стенды, • папки-передвижки. При апробировании новых форм работы с семьей будет выработана новая философия взаимодействия ДОУ с родителями, которая позволит: * воспитание и развитие ребенка совместными усилиями ДОУ и семьи; * вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность, духовное общение детей, родителей и педагогов; * исключение формальности в работе с родителями; * активизировать работу родительского комитета; * в большом выигрыше окажутся дети, ради которых осуществляется данный проект. Одна из наиболее актуальных форм работы с семьей в нашем дошкольном образовательном учреждении, детско-родительские мероприятия: собрания-практикумы, игровые проекты, целью которых являются создание условий для установления и развития отношений партнерства и сотрудничества педагога, родителя, ребенка. И наша сегодняшняя работа из категории нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей, мы надеемся, окажет практическую помощь в установлении контакта с родителями воспитанников, выявит трудности и имеющийся положительный опыт.
Кузьминых Александра Николаевна

проект для детей старшего дошкольного возраста "ОТ семечка до семечка", 20.03.2022 19:25
Батина Елена Александровна МАДОУ "Детский сад №120" г.Перми
Тимергазиева Наталья Владимировна